वैदिक काल वर्ण व्यवस्था इतिहास का लेसन प्लान Vedic Period Varna System History lesson plan for B.Ed.

दिनांक-

विषय-  इतिहास

चक्र- 8

कक्षा –6th

प्रकरण- “वैदिक काल वर्ण व्यवस्था“

अवधि- 30 मिनट

शिक्षण बिन्दु

छात्र अध्यापक क्रियाएं

छात्र क्रियाए

1. वर्ण-व्यवस्था का आरम्भ

शिक्षिका कथन- आरम्भ में आर्य तीन वर्णों में विभाजित थे राजा पुरोहित तथा अन्य जन यह विभाजन उनके व्यवसाय पर आधारित था परन्तु कठोर नहीं था किन्तु धीरे-2 जो यज्ञ करवाते थे, वे ब्राहमण कहलाए | जो युद्ध करते थे , वे क्षत्रिय कहलाए | जो व्यापार करते थे, वे वैश्य कहलाए | बाद में शुद्र नामक चौथा वर्ण भी मिलता है, जिसमे युद्ध में हारे लोग शामिल किये गए | धीरे-धीरे वर्ण व्यवस्था कठोर हो गई | अब कार्य रुचि के आधार पर ना होकर वंश के आधार पर हो गए |

छात्रा ध्यानपूर्वक सुनेगी |

2. खेती का महत्व बढ़ा

पशुपालक आर्य अपनी बढ़ती हुई जरूरतों के लिए सिर्फ युद्ध से प्राप्त संपत्ति पर ही हमेशा निर्भर नहीं रह सकते थे | अतः उन्हें अपनी आवश्यकताओ के लिए कृषि पर ध्यान देना पड़ेगा | अब वे गंगा, यमुना के दो आब क्षेत्र में फ़ैलने लगें | इन्होने लोहे के औजार से जंगलों को काटकर कृषि योग्य बनाया | पशु पालक आर्य पहले केवल जौ ही उगाते थे | अब इन नदियों के किनारे वे गेंहूँ, धान, तिलहन व दाल भी उगाने लगे | अब उनके लिए खेती प्रमुख हो गई | धीरे-धीरे वे आत्मनिर्भर होने लगे तथा अन्य कौशलों के विकास का समय उन्हें मिलने लगा जिससे वे धातु कर्म, बढ़ई गीरि , हस्तशिल्प, चमड़े का काम मिट्टी के बर्तन आदि बनाने लगे जसे उनका व्यापार बढ़ने लगा |

छात्रा ध्यानपूर्वक सुनेगी |

3. आश्रम व्यवस्था

प्रत्येक व्यक्ति के जीवन को व्यवस्थित करने के लिए आर्यो ने जीवन को चार अवस्थाओं में बाँट दिया था | पहली अवस्था ब्रह्मचर्य की थी | इसमें बच्चा आश्रम में रहकर शिक्षा प्राप्त कर पाता था |दूसरी व्यवस्था गृहस्थ थी | यह अवस्था पारिवारिक जीवन से सम्बंधित थी | तीसरी तथा चौथी अवस्था वानप्रस्थ तथा सन्यास की थी जिसमे व्यक्ति वन में जाता था तथा आत्म चिंतन करता था | तथा आत्म चिंतन के द्वारा ईश्वर को प्राप्त करने का प्रयास करता था | महिलाएँ घर में ही रहकर घरेलु कार्यों संगीत व नृत्य की शिक्षा प्राप्त करती थी | यद्यपि महिलाओं की स्थिति पुरुषों के बराबर नहीं थी किन्तु घर में उनको उचित सम्मान व आदर प्राप्त था |